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    初中政治課教學要學與實際結合

    初中政治課教學要學與實際結合

    初中政治課教學要能真正體現出“以學生為本”的教學理念,使學生的求知精神與實踐能力得到真正培養 ,  這就要求我們教師在教學中要密切聯系實際,要求我們不僅要搞好知識的傳授,更重要的是,要使學生通過對知識的學習,達到對學生進行思想政治教育的目的。因此,每位政治課教師都應該把學生學習知識和實際結合。近年來,我在教學實踐中力求從以下三個方面做好這項工作。
          第一.聯系學生實際。一是聯系初中學生文化素質較低的實際,從學生現有的文化水平和接受能力出發組織教學,正確把握好授課的深度。二是聯系學生的思想實際,現在的初中生大有一部分學生文化素質和思想素質較低,有相當一部分是初中階段的雙差生,因此,我在教學中針對學生思想素質較差的實際,在教學過程中把課程內容的教學和轉變學生的思想教育結合起來,積極引導他們要求進步,克服不求上進不愿學習的思想,努力消除自卑感,樹立積極向上,勤奮好學的思想和堅定的學習信念。
        第二.聯系社會實際。政治課自身的特點決定了教師必須緊密聯系國際國內的政治和經濟形勢,聯系我國的改革開放以來的社會實際進行授課,聯系本地的社會發展實際來授課,例如:我在授課時,著重聯系我國改革開放以來在黨的領導下經濟建設,社會發展,人民群眾的生活取得巨大成績的事實,讓學生真實感受到我們的黨是偉大的光榮的正確的黨;用老共產黨員省勞動模范魯增富所長的事跡和其它先進人物的事跡來教育學生,讓學生真正看到黨的先進性,從而增強學生熱愛中國共產黨,熱愛社會主義祖國的思想,提高對黨和國家改革開放政策的認識,從而為將來自覺投身于社會主義建設,全面建設小康社會打下良好的思想基礎。
        第三.教學方法要合乎實際。首先,教育學生端正對政治課的認識。在初中階段,升高中考試政治課考試開卷,在大多數學生眼里,政治課的重要性遠不如語數外等課程重要。這種偏科的思想必定帶到學習中來。針對學生的這種實際,我在教學中十分注重對學生進行政治課學習目的和意義的教育,聯系一些著名的優秀人物成長的過程,深刻闡明政治理論課對于學生人生觀世界觀形成的重要作用和在青少年成長過程中的重要作用,使他們從思想上真正重視政治課的學習。教育他們牢固樹立正確的政治思想和世界觀,關心國家前途命運,從而主動地自覺地學好政治課。 其次,在課堂教學中克服以往的講條條、背條條、考條條的傳統做法,因為這種方法從根本上壓抑了學生的學習積極性和創造性,是造成學生不愿意學習政治課的外部原因之一。因而我在教學中采取了引導學生自學討論、講解答疑與練習的方法,對學生采取的是授以漁式的啟發式方法而不是授以魚式的滿堂灌的呆板的教學方法。如: 開展了課前三分鐘演講的活動,即在教師的組織下,學生結合社會現實、學校學習和生活的實際,運用所學的政治理論和自己掌握的知識,就不同問題自擬題目進行演講。再如:在課堂教學中,根據課程的內容,采取讀書與討論、講解答疑與練習的教法,即學生按自學讀書提綱邊讀書邊思考,同學之間也可以互相探討,改變了以往教學中學生發言機會少的現象,教師可以了解同學們在討論中普遍存在的問題,并在把握好課程的系統性計劃性的前提下進行科學的講解,活躍了課堂氣氛,調動了學習的積極性和創造性。
          教學中能否真正做到學生的求知與運用創新能力的培養,關鍵在于充分發揮教師的主導作用,教師要以高度的政治責任感、崇高的職業道德、嚴謹的治學態度、來高質量的完成教學工作,以人民教師的良好形象來影響和帶動學生學好政治課,為全面建設小康社會培養合格的人才。

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