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    八年級下冊后半學期復習提綱

    八年級下冊后半學期復習提綱

    第六課 終身受益的權利

    1、教育的含義:教育是以促進人的發展、社會進步為目的,以傳授知識、經驗為手段,培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動,是連接過去和未來的中介。

    2、教育的重要作用和意義:對個人來講,它對于一個人的成長,起著至關重要的作用。一方面,教育是每個人生活的準備。它通過向個人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經驗,分享人類世代積累的知識財富,獲得獨立的必要前提。另一方面,它又喚起人的潛能,不斷提高和革新自己,從而開辟人性發展的道路,奠定走向未來的基礎。總之,教育獲取知識、知識改變命運。對國家來說,教育能提高整個民族的科學文化素質,能成就我們的未來。

    3、受教育權的含義:所謂受教育權,是指公民有從國家接受文化教育的機會,以及獲得受教育的物質幫助的權利。

    4、義務教育:含義:所謂義務教育,是依照法律規定,適齡兒童和少年必須接受的,國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。

    義務教育的三個特征:強制性,由國家強制力保證其推行和實施;普遍性,所有適齡兒童、少年都要入學接受規定年限的義務教育;免費性,在義務教育階段,對學生免收學費。  

    中學生珍惜受教育權利,認真履行受教育的義務;認真履行按時入學的義務;認真履行接受規定年限的義務教育的義務,不得中途輟學;認真履行遵守法律和學校紀律,尊師敬長,努力完成規定的學習任務的義務。

    5、當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵害時,我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。

    第七課 擁有財產的權利

    財產:分類:國家所有、集體所有或個人所有的物質財富。

    個人財產的含義:公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

    財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。

    法律保護合法財產的所有權:法律:憲法是國家根本**;民事法律(民法通則和物權法)是保護公民合法財產及其所有權的重要武器;刑事法律,是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器。

    方式:請求確認財產所有權、強令非法占有人返還原物、排除妨害、賠償損失等。

    財產繼承:遺產:必須是公民死亡時遺留的公民個人所有的合法的財產。

    法定繼承人:被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

    繼承順序:第一順序繼承人包括:配偶、子女、父母;第二順序繼承人包括:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后,由第一順序繼承人繼承,第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權的,由第二順序繼承人繼承。

    繼承方式:法定繼承。是指由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序,又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式;遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑,繼承被繼承人遺產的方式。其最大的優點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。

    遺贈:法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的遺產,不屬于遺產繼承,而屬于遺贈。

    當遺產發生爭議時,一、我們在遺產繼承中,除了要嚴格遵循法律規定外,還要大力傳承和弘揚中華民族傳統美德,踐行社會主義道德。二、當我們的財產繼承權受到侵犯時,不要忍氣吞聲,要增強維權意識,要學會依靠社會力量,運用法律武器,維護自己的正當權益。

    4、無形的財產:智力成果是指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果。表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。

    智力成果權也稱知識產權,通常包括著作權、專利權和商標權,以及反不正當競爭中的商業秘密等。

    依法保護智力成果權:一、當自己的智力成果權受到侵害時,要運用法律來維護自己的合法權益;二、我們還要積極參與社會對智力成果的保護,尊重他人的腦力勞動,不做侵害他人智力成果的事情。

    第八課 消費者的權益

    保護消費者的權益:一、要求執法部門加大打擊力度,制裁侵犯消費者權益的違法行為;二、消費者自身也要提高自我保護意識,學會用法律來維護自己的權益。

    消費者享有的權利:安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與風俗習慣獲得尊重權、監督權等。

    保護消費者權益的意義:有利于促進生產發展,保證社會再生產的順利進行,維護社會的正常秩序,讓人們過上更美好的生活。

    維護消費者權利:一、法律:消費者權益保護法。二、途徑:與經營者協商和解;請求消費者協會調解;向有關行政部門申訴;根據與經營者達成的仲裁協議,提請仲裁機構仲裁;向人民法院提起訴訟。

    作為消費者:一、我們自身也需要具有良好的權利意識和自我保護意識,自覺運用法律武器維護自己的合法權益,與不法經營者進行斗爭;二、也要履行自己的義務,維護市場秩序,做有修養、守秩序、道德高尚的上帝

    第十課 我們維護正義

    期盼正義、維護正義,是所有善良人的共同心聲。實施正義行為,不做非正義的事,是做人的基本要求。

    正義:

    正義的行為:凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當權益的行為;非正義行為:凡阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為。

    正義的要求:我們尊重人的基本權利,尤其要尊重人的生命權,公正地對待他人和自己。

    正義的作用:保障人民的生命和財產安全,使人民得以生存和發展,推動社會的進步。

    正義的制度: 公平必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于,它的程序與規則不是為少數人制定的,而是為所有社會成員的利益制定的。如果沒有正義制度規則的支持,就難以實現社會公平。

    正義與公平的關系:在我們參與社會合作競爭的時候,正義的制度給予人們公平合作的支持和保障;在我們遇到不公平的事情時,公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個角度來說,沒有正義的制度就沒有真正的公平。公平為人們提供了發展的權利和機會,而正義則可以通過制度的調節來避免嚴重的社會分化,使得我們的社會健康、持續地發展,最終造福于每一個社會成員。

    自覺維護正義:就要遵守正義的制度,而自覺遵守社會規則和程序,就是對正義制度的維護。對于不遵守制度規定的非正義行為,我們不應該采取消極的態度,因為消極的態度會產生不良的后果。

    正義感的具體內容:一個有正義感的人,會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義行為,則會產生不安、不滿、憤怒等情緒,乃至采取行動來維護正義。

    只有正義感的人、正直的人越來越多,我們的社會才會更穩定、更和諧。一個人可以沒有能力,但不能沒有正直的骨氣,不能沒有浩然正氣。因此,有正義感、為人正直,是做人應該具有的優良品德。

    做一個有正義感的人:如果非正義的事情發生在自己身上,自己能夠采用正當方式,奮起抗爭;如果看到非正義的事情發生在他人的身上,能夠見義勇為、匡扶正義,及時對受害者給予聲援和救助。未成年人,既要有見義勇為的精神,又要做到見義巧為,要盡量在不傷害自己的前提下,維護正義。我們不僅為自身、為他人的正義去努力,更會為集體的正義去奔走,為國家的正義而奮斗

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